Les formations proposées sont dispensées par Claire Dhérissart certifiée par Brain Gym ® France  .

« Le Brain Gym® est une petite partie de l’Education Kinesthésique®. Cette dernière est une méthode éducative sensorimotrice et de mouvement. Nous considérons que nous avons de grands potentiels et des défis qui nous sont propres. Nous considérons la réalisation de soi, comme moyen d’entrer en relation avec nous-mêmes, tout en restant ouverts à l’apprentissage suivant notre rythme pour notre propre plaisir. » Paul et Gail DENNISON

Brain Gym ® 1 & 2

« La fluidité est notre droit de naissance » Paul Dennison

Description de la formation

 Présentation  : Ce stage enseigne la philosophie de base de l’Éducation Kinesthésique® avec des notions telles que l’auto-observation et l’apprentissage intégré. Il enseigne les 26 activités Brain Gym® ainsi que la procédure d’équilibrage en 5 étapes.

Avec cette formation, vous comprendrez ce qui peut entraver vos apprentissages, vos projets, vos attitudes face aux défis de la vie.

Prérequis : aucun

Nombre d’heures : 28h - 4 jours

Objectifs pédagogiques :

  • Apprendre à ressentir, à observer vos sensations physiques, mentales,  émotionnelles et vos pensées
  • Modifier vos façons d’agir avec le mouvement
  • Définir un objectif de travail
  • Définir et mettre en place un protocole précis en fonction du défi rencontré

Modalités techniques et pédagogiques :

  • Alternance théorie / pratique
  • Mise en situation et mise en pratique

Modalités d’évaluation et de suivi des stagiaires :

  • Exercices d’application
  • Quizz
  • Consolidation des apprentissages
  • Partage de pratiques
  • Feuilles de présence à signer par le stagiaire et le formateur

Matériel pédagogique :

– manuel /21€

– matériel  :

  • feutres-crayons de couleurs- colle-scotch-ciseaux-feuilles
  • vêtements souples
  • des foulards
  • quelques formes de constructions en bois ou genre Lego

Tarif : 120 € par jour

Programme de la formation

Jour 1 :

  • Le Brain Gym : quelle signification pour vous ?
  • Observation de soi par une prise de contact avec soi même / ECAP et observation des changements
  • Historique et Définition du Brain Gym selon Paul Dennison
  • Le développement psychomoteur de l’humain et création de sa carte motrice :

Expérimentations par le jeu et théorisation en lien avec :

  • le mouvement
  • la mémoire
  • les 3 aptitudes primaires
  • les 3 points pour être autonome
  • le cerveau et les ponts neurologiques

– Quizz du stress et réponses du Brain Gym

– Expérience/Apprentissage : le cycle de l’apprentissage

  • la pyramide des besoins
  • les modes d’apprentissages

– Se sentir en Équilibre pour accéder au cognitif, notion du triangle des trois dimensions :

  • la latéralité – communication
  • le centrage – organisation
  • la focalisation – compréhension

– Etablir l’Objectif PACE et notion sur le langage intégré

– Equilibrage actif pour une attitude positive – collectif-

 

Jour 2 :

ECAP – sa définition et sa mise en action

Les 26 activités de Brain Gym et leurs fonctions- corrélation posturale et cognitive

  • 11 mouvements de la ligne médiane : stimulation cognitive
  • 7 exercices d’alignement : apaisement émotionnel
  • 6 activités d’allongement : libération musculaire
  • 2 attitudes d’approfondissement : relaxation

Procédure de l’Equilibrage en 5 étapes

Equilibrage actif pour voir et écouter – démonstration et pratique réciproque à 2

Equilibrage actif pour écrire – collectif

 

Jour 3 :

Equilibrage actif pour l’Organisation Émotionnelle – collectif

Définition de la ligne médiane

Explication de l’équilibrage actif pour la Communication

Remodelage de Latéralité de Dennison/ RLD

> théorie et démonstration

> pratique réciproque à 2

Equilibrage coup de vent : définition et pratique – collectif

Les 5 principes de l’apprentissage

Tableau récapitulatif des notions

 

Jour 4 :

ECAP en musique – chacun pratique les mouvements selon ses besoins de sa mise à disposition pour apprendre –

Equilibrage actif pour la Compréhension – théorie et pratique réciproque à 2

Remodelage Tridimensionnel de Dennison / RTD

> théorie et démonstration

> pratique réciproque à 2

– Equilibrage X-Pansion – trouver son plein potentiel

Organisation optimale – ( OO ) 

« Il n’y a pas deux cerveaux humains semblables et le développement neurologique de chacun d’entre nous repose sur sa propre expérience de vie qui est unique » de Paul Dennison

Description de la formation

Présentation : Ce stage permet d’identifier vos stratégies d’apprentissage : comment utilisez-vous votre corps et votre cerveau face à un apprentissage ?
Vous découvrirez « comment j’apprends ? » et observerez les « dominances » cérébrales, manuelles, oculaires et auditives ; ceci donnera des informations supplémentaires sur vos difficultés et vos réussites dans différents domaines d’apprentissage.

Prérequis : Bouger pour Apprendre : Brain Gym® 1&2

Nombre d’heures : 14h - 2 jours

Objectifs pédagogiques  :

  • Réveiller vos capacités d’apprentissage par les mouvements
  • Accéder à un apprentissage plein potentiel
  • Déterminer les préférences oculaires, auriculaires manuelles et podales du client et établir un profil d’apprentissage
  • Définir et mettre en place un protocole précis en fonction du défi rencontré

Modalités techniques et pédagogiques :

  • Alternance théorie / pratique
  • Mise en situation et mise en pratique

Modalités d’évaluation et de suivi des stagiaires :

  • Exercices d’application
  • Quizz
  • Consolidation des apprentissages
  • Partage de pratiques
  • Feuilles de présence à signer par le stagiaire et le formateur

Matériel pédagogique :

– manuel /13€

– matériel :

  • feutres-crayons de couleurs- colle-scotch-ciseaux-feuilles
  • vêtements souples
  • des foulards
  • quelques formes de constructions en bois ou genre Lego

Tarif : 120 € par jour

Programme de la formation

Jour 1 :

– L’Organisation Optimale Globale : théorie et historique

– Jeux d’observation de soi : quelle organisation cérébrale existe-t-il ?

– Notion de spécialisation et de malléabilité du fonctionnement corps/cerveau

– Spécialisation et latéralisation de fonction et Organisation fonctionnelle :

  • Établir un profil d’apprentissage spontané : quel lien avec mon système de fonctionnement holistique?
  • Mise en action : équilibrage d’action pour accepter son profil d’apprentissage – collectif
  • Les yeux et la spécificité cérébrale : jeux de repérage visuel
  • Les oreilles et la spécificité cérébrale : jeux de repérage auditif musique/ lecture
  • Les mains (pince de précision/crochet…) : jeu d’écriture
  • Les jambes : jeu de déplacement
  • La conduite hémisphérique : dominance ou coopération
  • Les différents profils d’apprentissage

Equilibrage d’action pour l’agilité – collectif

Exploration des mouvements variés d’exercices d’alignement

 

Jour 2 :

Pratique de l’ECAP et des exercices d’alignement

Mise en lien avec les notions d’apprentissage du stage Brain Gym 1&2

Expérimenter l’organisation sensorielle consciente :

 

But : améliorer dans une situation donnée, la coopération, la coordination et l’organisation :

> Jeux d’exploration théâtrale et analyse des fonctionnements différenciés

> Equilibrage d’action pour expérimenter l’organisation tridimensionnelle (lien entre le profil d’apprentissage et les 3 dimensions : latéralité/centrage/focalisation) -collectif

 

Théorie sur les 3 espaces : neutre/ressource/objectif

Révision sur la conception d’un objectif et la notion de ressource

Conception sur la capacité à transférer mes compétences d’un milieu à un autre

> Equilibrage eXpansion pour accéder à son «cerveau intégré» – travail individuel

> Révision des mouvements d’alignement, des 26 activités du Brain Gym®

Dynamiques de Mouvement – ( DDM ) 

« La dynamique du mouvement est le fondement de la prise de décision, de la liberté et de créativité dans nos pensées et nos actions » Gail Dennison

Description de la formation

Présentation : Une multitude de nouveaux mouvements de Brain Gym® sont expérimentés pendant ce stage permettant de libérer votre façon de bouger, unique, d’aller vers vos objectifs avec fluidité, ouverture, confiance, joie… vous apprendrez à réaliser différents enchaînements combinant ces mouvements sur fond musical…Les mouvements et enchaînements présentés ici sont idéaux pour animer des ateliers d’Éducation Kinesthésique®. 

Prérequis : Bouger pour Apprendre : Brain Gym® 1&2 

                    Tenue décontractée recommandé 

Nombre d’heures : 14h - 2 jours 

Objectifs pédagogiques 

  • Vivre et Rechercher les bénéfices éducatifs du mouvement
  • Explorer et Intégrer les 30 variantes du déplacement croisé au sein des trois dimensions spatiales (droite-gauche, haut-bas, avant-arrière)
  • Construire de nouvelles compétences motrices en musique
  • Conception d’un atelier collectif
  • Fêter la joie de bouger avec fluidité 

Modalités techniques et pédagogiques : 

  • Alternance théorie / pratique 
  • Mise en situation et mise en pratique 

Modalités d’évaluation et de suivi des stagiaires : 

  • Exercices d’application 
  • Quizz 
  • Consolidation des apprentissages
  • Partage de pratiques
  • Feuilles de présence à signer par le stagiaire et le formateur 

Matériel pédagogique :  

– manuel /13€   

– matériel :

  • feutres-crayons de couleurs- colle-scotch-ciseaux
  • feuilles tapis de sol + un plaid
  • 1 livre illustré
  • 1 tissu de 2m
  • 2 rubans de 1m
  • 1 petit objet non fragile
  • des foulards
  • quelques formes de constructions en bois ou genre lego 

Prérequis : Brain Gym ® 1 & 2

Tarif : 120 € par jour

Programme de la formation

Jour 1 :

  • Explorer des schèmes moteurs et observer des points de références de fluidité ou pas 
  • Affiner son schéma d’apprentissage en mode de repérage ou automatique 
  • Utiliser le kaléidoscope de mouvements 
  • Développer  :

les symétries  et les asymétries droite/gauche : latéralité comme prise de conscience au processus de décision dans une communication corporelle 

le mouvement axial postural en lien avec les mouvements périphériques : la relation entre le poids du corps et la gravité, la coordination entre le haut et le bas du corps,  

les rythmes musicaux suggérant battements cardiaques et suspensions de mouvements  

le processus d’attention dans les déplacements croisés avant/arrière : expérimenter en douceur l’amplitude maximale des mouvements dans l’espace pour entrer en contact de manière directe ou indirecte avec nos objectifs 

Jour 2 : 

Bouger dans un flux ininterrompu par les enchaînements de mouvement 

Faire le lien entre le schème de mouvements et le schème de pensées et de comportements par : 

  • 1 Équilibrage actif pour chaque dimension spatiale 
  • 1 Équilibrage actif pour une ergonomie dynamique 
  • 1 Équilibrage actif pour l’expression de soi 

Développer des combinaisons de schèmes de mouvements favorisant la réflexion, la récupération et le soutien  

Retrouver notre capacité à bouger avec souplesse et stabilité en libérant le réflexe de protection des tendons : 1 Équilibrage actif pour se sentir Maître chez Soi 

Exploration du Crayonnage en Miroir

« Laisser s’exprimer notre artiste intérieur en accordant nos deux mains et nos deux yeux dans un mouvement réciproque, c’est ouvrir toute grande la fenêtre de l’intégration cérébrale! » de Gail Dennison.

Description de la formation

Présentation : Ce stage est l’entrée dans le monde de l’Education kinesthésique® à travers le plaisir de l’art et du crayonnage à double main dit aussi en miroir.

Vous explorerez le crayonnage en miroir – qui est l’une des 26 activités de base du Brain Gym® – telle une expérience unique de  l’apprentissage à deux mains en coordination avec vos deux yeux, tout en croisant votre ligne médiane ;  en élargissant son application jusqu’à l’expression artistique, le jeu novateur…même l’amélioration naturelle de la vision.

Le processus de crayonnage en miroir  artistique vous invite à redécouvrir le jeu sur le papier, comme une base de compétence d’auto-organisation de la communication.

Prérequis : aucun

Nombre d’heure : 14h – 2 jours

Objectifs pédagogiques

Découvrir :

Comment améliorer sa vision naturelle

Votre habilité innée à dessiner et peindre

De nouvelles façons d’explorer la couleur, la forme, le mouvement, rapporter vos expériences

La nature informative du processus

La joie, la facilité et la sérénité dans l’expression créative

Modalités techniques et pédagogiques :

  • Alternance théorie / pratique
  • Mise en situation et mise en pratique

Modalités d’évaluation et de suivi des stagiaires :

  • Exercices d’application
  • Quizz
  • Consolidation des apprentissages
  • Partage de pratiques
  • Feuilles de présence à signer par le stagiaire et le formateur

 

Matériel pédagogique :

  • manuel /13€
  • matériel : – feutres/ crayons / pastels secs et gras
  • peintures + pinceaux de différentes tailles en double
  • feuilles de toutes sortes A3 + A4
  • colle/ et plein de « babioles »(plumes, gommettes, vieille cartes postales etc…) à coller
  • scotch (d’électricien qui peut se repositionner)
  • vieux petits bouts de tissus
  • éponge et vieux tissus pour essuyer/ nappe en plastique pour protéger tes tables 

Tarif : 120 € par jour

Programme de la formation

Jour 1 :

Explorations et théorie : Jeux de crayonnage en miroir dans l’espace

Jeu de la ligne médiane et prise conscience de l’espace

Crayonnage dirigé : la latéralité

Crayonnage tactile : la proprioception

Crayonnage tactile des contours

Appropriation : Les 5 mouvements clés de l’écriture

Mouvements de touillage

Mouvements de balayage

Mouvements de pichenette

Mouvements de tapotement

Mouvements décousus

Relations : co-réalisation en duo

Jeux de Face à face

Iso-crayonnage musculaire

Jeux dessinés de relaxation

Jeu dessin-massage : le masque et la spontanéité

Orientations : Naviguer sur la page

Verticalité et horizontalité : la ligne médiane

Les neuf :centre/haut/bas/droite/gauche/diagonale

Crayonnages dirigés groupe et individuel

Crayonnage topographique

Jour 2 :

– La sphère coordination main/œil : améliorer sa dextérité et fluidité

Binocularité

Motricité palmaire et motricité fine dans le graphisme

Auto référencement : implication et compréhension de mon auto observation dans mon fonctionnement

– Base pour la compétence stylo/papier : auto-organisation de la communication

Jeux de détente musculaire des doigts/mains/ bras/ épaules

Crayonnages géométrique, flottant, furtif

Reproduction à partir d’images

– Le contexte kinesthésique pour le développement visuel : stimuler sa vision périphérique

Impacte des écrans hors limites de temps face à l’expérience du jeu actif

Indépendance des mouvements de la tête d’avec ceux du tronc avec le dessin

Tenir Assis : lien entre l’équilibre, les sens kinesthésiques et la gravité

Favoriser la lecture : compétences de visée et mouvements de saccades des yeux

– Dépasser la fonction pour l’expression artistique : sa liberté d’expression sans jugement et la collaboration au sein du groupe

Dessins libres

Reproduction collective d’une œuvre picturale

Contactez directement Claire Dhérissart

Prérequis : Aucun

Tarif : 120 € par jour

En Corps Apprendre: une pédagogie du mouvement et du jeu pour la classe

« … chez l’enfant, les sensations, les désirs et les centres d’intérêt prennent des formes physiques…Le jeu en mouvement met de la lumière dans le cerveau et encourage l’apprentissage, l’innovation, la souplesse, l’adaptabilité et la résilience » Stuart Brown – Psychiatre

Description de la formation

Cette formation souhaite offrir un contexte d’apprentissage par le biais du jeu structuré, du mouvement, en favorisant la pratique- en classe ou sur un terrain de jeu- des 26 activités du Brain Gym®, ainsi que des jeux-histoires.
Par la mise en place des « temps apprenants », les élèves développeront leur croissance cognitive, émotionnelle, sociale et physique pour évoluer en confiance et autonomie, dans le but d’atteindre leur plus grand potentiel.

Discipline : pédagogie
Public concerné : enseignant, parent, accompagnant éducatif
Pré-requis : aucun
Durée : 3 jours / 21h

Objectifs : les participants seront capables de :

  • Définir et s’approprier les « temps apprenants » et les trois questions concernant l’observation et l’écoute active
  • Faciliter l’apprentissage de leurs apprenants par les mouvements et les jeux-histoires
  • Mettre en place des jeux et des activités sensorielles liées aux compétences scolaires telles que la concentration, la dextérité motrice fine, l’attention visuelle et auditive, les compétences directionnelles…

Modalités techniques et pédagogiques :

  • Exposés théoriques / démonstrations- Discussion dirigée et débats
  • Exercices d’application et travaux pratiques
  • Travaux de groupe

Modalités d’évaluation et de suivi des stagiaires :

  • Exercices d’application
  • Quizz
  • Consolidation des apprentissages
  • Partage de pratiques
  • En Corps Apprendre: une pédagogie du mouvement et du jeu pour la classe

Matériel pédagogique à prévoir :

  • feutres-crayons de couleurs- colle-scotch-ciseaux-feuilles
  • des foulards
  • et un manuel dont le coût est de 15€
Programme de la formation

Jour 1 :

A) Comment guider l’élève dans la découverte de son rythme d’apprentissage idéal ?
1. Expérimentation des 3 dimensions spatiales par les jeux et analyse des ressentis
2. Réflexion collective sur un rythme d’apprentissage
3. Théorie du flux d’apprentissage
4. Quels mouvements utiliser et leur corrélation avec les compétences scolaires pour se préparer à apprendre ?
B) Comment encourager la coordination motrice globale ?
1. Réaliser un enchaînement de mouvements avec les jeux-histoires
2. Analyser leur répercussion sur la coordination motrice globale : quels sont les liens éducatifs à comprendre ?
3. Aborder les notions de sécurité corporelle, réflexe de paralysie par la peur : quels sont leurs impactes sur la capacité à porter son attention avec facilité ?
4. Expérimenter l’indépendance tête/buste par des mouvements additionnels du Brain Gym® et le jeu de « la tablette tactile »

Jour 2 :

A) Comment favoriser l’alignement de la tête ? et pourquoi ?
1. Aborder le principe de la mémoire en lien avec la stimulation de la sphère auditive, visuelle et vocale : quels liens avec les compétences scolaires telles que l’orthographe, la lecture
2. Expérimenter le travail binaural et binoculaire par 2 jeux-histoires : en comprendre l’impacte sur l’écoute, la pensée, la mémoire et la prise de parole
3. Trouver les mouvements additionnels du Brain Gym® favorisant la concentration
B) Développer les compétences visuelles afin de soutenir une aisance visuelle dans la lecture
1. Explorer les compétences de déplacement des yeux et leur capacité à fixer un point par des jeux spécifiques
2. Comprendre les difficultés rencontrées et trouver les solutions adaptées à la classe
3. Percevoir le lien entre la respiration et l’équilibre pour le repérage de la forme des lettres

Jour 3 :

A) Comment renforcer la coordination de la motricité fine ?
1. Découvrir les 3 réflexes archaïques liés à l’écriture
2. Pratiquer les jeux dédiés à la dextérité coordonnée à la vision proche/loin
3. Mettre en place les mouvements additionnels de Brain Gym® en corrélation avec le mouvement graphique
B) Comment développer la confiance et l’estime de soi en classe?
1. Brainstorming et échanges : quelles sont vos expériences ?
2. Comment accueillir des émotions débordantes dans le groupe ? et quelles démarches possibles par le mouvement et les jeux-histoires ?
3. Apporter un temps de répit et de résilience avec l’activité du parcours vers Soi

Certification du Facilitateur des 26 activités du Brain Gym®

Description de la formation

Ce stage prépare à l’enseignement du stage « Brain Gym® : Initiation aux 26 mouvements »
et à la création d’ateliers personnalisés. Les participants s’entraînent à transmettre les concepts de l’enseignement, ainsi qu’à donner et recevoir des commentaires constructifs en retour (feedback).

Discipline : Pédagogie
Public concerné : accompagnant éducatif, parents, kinésiologue
Pré-requis : « Brain Gym® : Initiation aux 26 mouvements »/ « Bouger pour Apprendre : Brain Gym® 1&2 »
Durée : 3 jours/ 21h

Objectifs :

  • Acquérir des stratégies d’enseignement au groupe
  • Acquérir des stratégies d’enseignement des concepts de base du Brain Gym® :
  • les 26 mouvements
  • les trois dimensions posturales, les 4 catégories de mouvement
  • le flux d’apprentissage et l’observation
  • Donner et recevoir des commentaires constructifs
  • Choisir un groupe cible pour préparer et animer une présentation de 30mn
  • Se référer au contenu du livre : « Brain Gym®, le mouvement clé de l’apprentissage » de Paul et Gail Dennison
  • Connaître les exigences administratives internationales pour enseigner « Brain Gym® : Initiation aux 26 mouvements »

Modalités techniques et pédagogiques :

  • Exposés théoriques / démonstrations- Discussion dirigée et débats
  • Exercices d’application et travaux pratiques
  • Travaux de groupe

Modalités d’évaluation et de suivi des stagiaires :

  • Exercices d’application
  • Quizz
  • Consolidation des apprentissages
  • Partage de pratiques

Matériel pédagogique à prévoir :

  • feutres-crayons de couleurs- colle-scotch-ciseaux-feuilles
  • vêtements souples
  • des foulards
  • quelques formes de constructions en bois ou genre Lego
  • et un manuel dont le coût est de 21€

Cliquez-ici pour en savoir plus sur les 26 activités

 

Programme de la formation

Jour 1 :

A) Comment apprenons-nous ?
1. Explorer des jeux multi-sensoriels – collectif
2. Observer les stratégies d’apprentissage qui en découlent et les analyser – par équipe
3. Restitution du travail

B) Acquérir les stratégies de l’enseignement du facilitateur
1. Choisir 1 concept du Brain Gym® à travailler et présenter – 4 concepts / 4 équipes
2. Appliquer les compétences de présentation – chaque équipe devant le collectif

C) Réviser et présenter les 26 mouvements du Brain Gym® – par équipe
1. Faire du lien avec le manuel de P.Dennison « Le mouvement, clé de l’apprentissage »
2. Elaborer une présentation ludique

Jour 2 :

A) Présentation ludique des 26 mouvements
1. Mettre en lien avec les 3 dimensions posturales
2. Mettre en lien avec les 4 catégories de mouvement

B) Conceptualiser une thématique d’atelier – par équipe
1. Thème/objectif pédagogique
2. Contenu
3. Public concerné
4. Conditions techniques/ diffusion

C) Présentation du concept choisi en jour 1 – chaque équipe devant le collectif
1. Acquérir des stratégies d’enseignement au groupe
2. Donner et recevoir des commentaires constructifs
3. Théorie du flux d’apprentissage et de l’observation

Jour 3 : 

A) Créer une présentation ludique des 4 mouvements de base- par équipe
1. Définir leur concept
2. Utiliser une stratégie d’enseignement créative
3. Présenter le travail : jeu /observation/ changement – chaque équipe devant le collectif

B) Animer une présentation d’un atelier de 30mn – par équipe
1. Expérimenter / observer / adapter
2. Analyser et proposer des axes d’amélioration par des retours constructifs

C) Connaître les exigences administratives internationales pour enseigner
« Brain Gym® : Initiation aux 26 mouvements »

Brain Gym ® (BBA)

pour les enfants à besoins particuliers

« Chaque personne possède son rythme unique, sa synchronisation, ainsi que sa cadence auto-initiée pour l’apprentissage optimal » Gail Dennison & Cecilia Koester

Description de la formation

CCAu programme : découvrir les mouvements de Brain Gym que Cécilia Koester a adapté aux personnes ayant des besoins spécifiques, apprendre ces mouvements spécifiques, et adopter les Building Block Activities (BBA) dans votre pratique quotidienne.

L’objectif est de donner aux professionnels et aux parents des connaissances et outils supplémentaires pour aborder les défis corporels et cognitifs en général, dont les troubles autistiques, la paralysie cérébrale, les troubles de l’attention, la dyslexie.

Ce sont des activités de base qui peuvent améliorer l’apprentissage, et qui ont été mises en lumière par Cécilia Koester au fil de ses années d’expérience en étudiant le développement normal de l’être humain. Il existe sept mouvements spécifiques, chacun en lien avec la compréhension, l’organisation, la mobilité, l’attention ou encore la communication.

Ce sont des mouvements concrets et efficaces, que vous pourrez utiliser pour accompagner les jeunes enfants ou les adultes dans leur quête vers eux-mêmes et leurs objectifs d’apprentissage. Ils consistent principalement à réveiller l’axe de la personne et sa colonne via des techniques sensorimotrices utilisables par tous.

Contactez directement Claire Dhérissart

Cliquez-ici pour en savoir plus sur le Brain Gym BBA

Prérequis : Aucun

Tarif : 120€/jour et prévoir 30€ pour le manuel

Cercle de Vision (CdV)

« La vision est l’art de voir les choses invisibles » Jonathan Swift

Description de la formation

Présentation :

Un stage où l’apprentissage est coopératif, ludique, riche et joyeux. Nous allons explorer 8 zones de l’intelligence de perception afin d’améliorer notre interaction avec l’environnement, les projets et nous-mêmes.

La vision est un processus mental, une manière de penser, d’appréhender l’environnement et la vie en général. Elle ne se résume pas seulement à l’action de « voir », mais aussi de conce-voir, perce-voir, pré-voir…Ce cours offre l’occasion d’explorer les possibilités illimitées que l’amélioration de la vue peut apporter.
Huit cercles pour huit compétences développées ou qui demandent à l’être encore plus !

  • L’observateur : l’espace pour apprendre et découvrir avec l’œil du débutant.
  • L’animateur : l’espace pour bouger et agir avec son centre.
  • Le résonateur : l’espace pour écouter et devenir ami avec la pénombre.
  • Le nourricier : l’espace pour grandir et se nourrir.
  • Le bâtisseur : l’espace pour créer et construire.
  • L’intériorisant : l’espace intérieur pour imaginer et inventer.
  • Le communicant : l’espace relationnel pour échanger.
  • Le synergiste : l’espace pour voir et créer des liens.

Prérequis : Bouger pour Apprendre : Brain Gym® 1&2

Tenue décontractée recommandé

Nombre d’heures : 28h - 4 jours

Objectifs pédagogiques

Observer, bouger, explorer et nourrir votre vision par le jeu

Créer de nouvelles structures en lien avec votre corps et votre vision

Se connecter aux compétences visuelles innées et aux autres compétences de perception

Apprendre et pratiquer les 34 activités de Vision Gym

Modalités techniques et pédagogiques :

  • Alternance théorie / pratique
  • Mise en situation et mise en pratique

Modalités d’évaluation et de suivi des stagiaires :

  • Exercices d’application
  • Quizz
  • Consolidation des apprentissages
  • Partage de pratiques
  • Feuilles de présence à signer par le stagiaire et le formateur

Matériel pédagogique :

– manuel /13€

– matériel  :

  • feutres-crayons de couleurs- colle-scotch-ciseaux-feuilles
  • tapis de sol + un plaid
  • 1 petit objet non fragile qui est important pour vous
  • des foulards
  • quelques formes de constructions en bois ou genre lego
  • 1 objet qui peut produire un son
  • 1 rouleau de tapisserie pour dessiner (seulement 2 personnes pour le groupe)

Contactez directement Claire Dhérissart

Prérequis : Brain Gym® 1 & 2

Tarif : 480€

Le calendrier des formations

* « Education kinesthésique® » est une marque déposée pour Brain Gym France

** « Brain Gym® » est une marque déposée pour Brain Gym International (USA)